叶延红　　学习型组织研究专家，“第五项修炼”理论（学习型组织）在中国大陆最早的和主要的传播者。 叶延红教授曾在美国西北理工大学EMBA进修，现任北京中科项目管理研究所高级顾问，联合证券总部总裁高级管理顾问，中国北京America总裁高级管理顾问，中国人民大学工商管理研修中心教授，美国人力资源开发集团公司高级顾问，中国企业文化促进会特邀研究员，企业文化管理师评委会　专家评委，《中外管理》企业培训讲师团讲师，北京大学、清华大学、人民大学EMBA培训教授。九十年代开始，叶延红教授一直追踪国际有关学习型组织的理论和实践，做了大量的研究工作，与国际和国内有关专家密切配合，同时和国内的许多企业建立了长期互动研究和学习的合作关系。

叶延红《学习型组织的建设》课程精要：
知识经济来临，忽视学习不行！ 任何一个组织要在知识经济时代拥有持续发展竞争力，必然要为他的成员提供终身学习的环境，在21世纪成功的企业必然是学习型组织！ 现在选择员工的时候，要考察他继续学习的愿望和持继学习的能力。这对于个人来讲，是一个职业发展动机和潜力，知识创新的速度加快，知识折旧的速度加快，一个人终身不断地学习是必然的！ 在知识经济时代，任何一个企业都不能提供员工终身的职业的保证。如何在无终身职业情况下提升员工对企业的热忱和奉献精神，答案是将企业的发展和员工的发展看成一体，企业对员工职业发展技术水平、技能水平、管理水平的提升进行投资和管理，以此来凝聚员工，获得员工的忠诚度！

叶延红《学习型组织的建设》讲座提纲： 1、学习型组织内涵
2、学习型组织和企业核心竞争力
3、学习型组织和变革管理
4、学习型组织实践方法
5、学习型组织的五项核心修炼 个人超越 改善心智 共同原景 团队学习 系统思考
6、中国教育反思和学习型学校
叶延红《学习型组织的建设》要点提炼：
1、学习型组织的核心理念是创新和成长：知识创新、学习方法创新、企业成长和员工成长。
2、现在社会上有一些不负责任的咨询机构，乱发牌子，标准不一，以盈利为目的，这其实是一种假冒伪劣，和卖文凭是一个性质的。
3、学习型组织的评估标准应该是弹性的，并且是可解释的，具有导向性和推动企业进步成长的作用。
4、、学习型组织是混沌的组织，它要有一个非常宽松的空间，支持企业的学习力和创新能力的提升，学习型组织具有非常强的独创性。
5、学习型组织会经过无模式——有模式——无模式的三个阶段。许多企业经过创新，到达了“大道无形”的地步。企业不再关心是不是要成为一个学习型组织，而关心员工和组织的成长，根据自己的实际去创造、去实践。这个阶段才是学习型组织的根本。
6、学习型组织的真谛就是活出生命的意义。
7、面对创建学习型组织中的各种问题，只有依靠创造新的经验和知识来解决。这是一个创造性学习过程。这种学习是学习型组织的主要的、重要的、新的学习内容。这就是学习型组织的真谛——创造性学习。
8、学习型组织致力于把每个人都当成创造知识的主体，把每个人的学习都调动到积极的、主动的、创造性的学习状态上。每个人不仅是知识的接受者，也同时是知识的传播者，更是知识的创造者。
9、“愿景”拉动在迈向学习型组织的时候，不仅有极强的学习热情、还会激发人的潜能，开发创造力，创造新观念、新知识、新技能。说到底，“愿景”就是用未来拉动现在，“愿景”能够激发人们创造未来的能量。
10、学习是（学+习）的过程，因此还有学完之后习的问题。论语里说“学而时习之，不亦悦乎。” 学习型组织要更强调的是“习”。